Escuela Nº 1002 de Rawson

Hola! Somos los chicos del jardín Don Bosco de Rawson, las seños: Claudia, Caren, Patricia y Andrea, la coordinadora del jardín: Livia y la bibliotecaria: Lourdes. Todos nosotros durante el mes de mayo estuvimos trabajando en una secuencia didáctica a partir del libro: “La isla del pequeño monstruo negro- negro”…con el cual viajamos por distintas islas de colores y ahora les en fotos lo que fuimos haciendo y nuestro libro artesanal.

En nuestro libro podrán encontrar todos los objetos que el monstruo negro – negro y el murciélago descubrieron en su viaje por las islas de los colores de nuestras salitas: VERDE, AMARILLA, AZUL y NARANJA.

Estamos muy contentos con todo lo que descubrimos con el monstruo y el murciélago. Acá les mandamos una foto nuestra con el libro terminado:

¡Muchos saludos!

Chicos de Nivel Inicial del Colegio Don Bosco, Seños, Coordinadora del Nivel y Bibliotecaria

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL LIBRO:

“LA ISLA DEL PEQUEÑO MONSTRUO NEGRO – NEGRO”

SESIÓN 1	Presentación de la valija del monstruo. Reconocimiento de los elementos de la valija en el libro. Lectura e interpretación del paratexto y de las imágenes del libro para identificar los elementos de la caja. Escritura de los elementos de la caja en una lista. Lectura del cuento por parte de la bibliotecaria.
SESIÓN 2	Observación de las imágenes de algunas páginas del libro. Relectura. Escritura de una lista de palabras.
SESIÓN 3	Relectura.  Reconocimiento de las acciones que realiza el monstruo.
SESIÓN 4	Relectura. Escritura de palabras y frases.
SESIÓN 5	Ilustración de objetos de determinado color. Escritura de palabras.
SESIÓN 6	Dictado al docente de nuevas aventuras del monstruo negro negro en el colegio Don Bosco.

Sesión 1

En este primer encuentro presentaremos la valija del libro, de la cual los alumnos sacarán los elementos: máquina de fotos de rollo, bufanda, semillas, flores, serrucho, ramitas y  frutos violeta.

Luego la docente entregará a cada alumno su libro con la indicación de observar detenidamente la tapa para poder encontrar algún elemento de la caja. Lo mismo indica con las imágenes de la historia. Compartimos a los compañeros si descubrimos alguno de los elementos.

Los alumnos escribirán una lista con los elementos de la valija.

Lectura del cuento por parte de la bibliotecaria.

Sesión 2

Observación individual o en parejas  de las siguientes páginas:

La docente pregunta a los alumnos a partir de las imágenes: ¿Cómo se ve al monstruo? ¿Qué objetos lo rodean? ¿De qué color son?

Lectura del texto del cuento de esas páginas.

Escritura en grupos de los objetos negros negros que hay en la isla. La docente orienta a los alumnos para que observen con detenimiento las páginas 2 y 3 y les pregunta: ¿De qué será la torta en la caverna negra - negra? ¿Qué le sirve el monstruo al murciélago? ¿Qué otro animal camina por la isla negra – negra?

En la Isla negra –negra hay…

Murciélagos

Fotos

Sesión 3

Relectura del cuento con la intención de descubrir las acciones que realiza el monstruo a lo largo de la historia.

Conversamos acerca de las acciones del monstruo nengro-negro: ¿Qué hace el monstruo?

El monstruo…Saca fotos…. Sirve café…

Sesión 4

Relectura del cuento por parte de la docente.  Diálogo con los alumnos sobre los lugares que va recorriendo el monstruo. Preguntas posibles: ¿Qué lugares va recorriendo el monstruo?, ¿Eran peligrosos? ¿El monstruo estaba contento o preocupado? ¿Por qué?

Conversamos para obtener la siguiente información de la historia:

ISLA	¿QUÉ ENCUENTRA?
VERDE
ROJA
ROSA
NARANJA
LILA
BLANCA

 ¿Cuáles son las islas que no eran islas en realidad? ¿Cómo nos dimos cuenta?

Sesión 5

El monstruo realiza nuevos viajes y encuentra nuevas islas… ¿Qué habrá encontrado en cada una?

Las nuevas islas serán de los colores de cada salita. Cada chico recibirá un papel del color de su salita para que dibuje algo que sea de ese color con o que se haya encontrado el monstruo negro en esa isla.

Escritura por parte de los alumnos del nombre de aquello que dibujaron. Con estos dibujos cada salita armará su libro artesanal para la muestra Provincial de Libros artesanales.

Escuela Nº 5 de Trelew

Los libros artesanales fueron elaborados en conjunto con las familias con la ayuda de los docentes de grado.

Las docentes de plástica elaboraron las tapas en ambos turnos, para los libros del Quijote, los cuentos maravillosos, las poesías de las letras.

Las técnicas aplicadas son variadas desde las técnicas mixtas, collage, pintura.

Las temáticas abordadas en los primeros grados son los cuentos maravillosos, Poesías de las letras; en segundo ciclo los mitos, leyendas, Derechos del niño.

Escuela Nº 1013 de Trelew

Nuestra propuesta para la Muestra de libros artesanales tuvo como inicio la reapertura de la biblioteca de nuestra escuela, decidiendo reciclar todos los materiales posibles, que en ella se encontraban desde hace mucho tiempo. Así decidimos reutilizar papeles, cartones, páginas de libros deteriorados o rotos, telas, etc. Realizamos siete libros.

Las docentes de  Nivel Inicial decidieron realizar un libro en conjunto (las tres salas). Trabajaron con los alumnos armando un cuento colectivo que luego plasmaron en el libro, realizando las páginas con tela, tapas de papel reciclado y collage con diferentes materiales para los dibujos.

Primer grado partió del cuento “La selva loca” que habían estado trabajando y así escribieron un cuento colectivo llamado “Más animales en la selva loca”. El libro fue realizado con papel reciclado fabricado por los niños y las ilustraciones realizadas con plastilina.

Segundo grado se encontraba leyendo y trabajando las novelas de Liliana Cinetto, “Cuidado con el perro”, “Diminuto contra los fantasmas” y “Diminuto y el monstruo subterráneo”. Partiendo de estos personajes escribieron un cuento colectivo llamado “Diminuto en la Escuela Nueva”. El libro fue realizado con papel reciclado fabricado por ellos y las ilustraciones son collage reutilizando diferentes materiales.

Tercer grado partió de poesías, rimas y versos infantiles de escritores argentinos y realizó un libro de caligramas con dibujos relacionados. El libro se realizó con papel reciclado, cartón para las tapas y diferentes técnicas para decorarlo.

Cuarto grado partió de la historia “Tengo un monstruo en el bolsillo” de Graciela Montes, leída en el aula, escribiendo varios cuentos grupales de monstruos. El libro se realizó reciclando cartones pintados y las ilustraciones realizadas como collage con páginas de libros en desuso y en tres dimensiones. Los cuentos fueron transcriptos  por ellos en la hora de computación en Word y luego impresos.

Quinto grado escribió leyendas en forma individual, trabajando con borradores y versiones mejoradas, también transcriptos en Word e impresos. Las páginas del libro fueron hechas con cartones reciclados a los que se le pegaron páginas amarillentas de libros antiguos en desuso. Las ilustraciones se realizaron con crayones.

Sexto grado escribió mitos en forma grupal, trabajando con borradores y versiones mejoradas, también transcriptos en Word e impresos. Las páginas del libro fueron hechas con cartones reciclados a los que se le pegaron páginas amarillentas de libros antiguos en desuso. Las ilustraciones se realizaron con crayones.
La presentación se llevó a cabo el día 15 de Junio en nuestra escuela, con la presencia de las familias. Los chicos mostraron muy orgullosos sus trabajos, vitoreando y aplaudiendo. Rescatamos principalmente de este proyecto, el trabajo colectivo, haber relacionado contenidos áulicos con la propuesta y el reciclado y uso de materiales existentes.

Escuela Nº 152 de Puerto Madryn

Coordinadora: Bibliotecaria Adela Mondaca

El día 30 de junio se llevó a cabo en la Escuela 152 “Armada Argentina” la II Muestra de Libros Artesanales. La misma contó con el apoyo y la participación de directivos, docentes, personal auxiliar y los protagonistas principales, los alumnos, quienes hicieron un despliegue de creatividad, entusiasmo y espíritu colaborativo en este evento tan esperado. Además de contar con la presencia de algunos padres que se acercaron a vivir este momento.

Contamos además con la presencia del Anexo del Jardín 457, nuestros vecinos como le llamamos en forma coloquial, quienes mostraron su libro artesanal, con una historia ideada por ellos “La Caperucita verde”.

Asimismo, los chicos de 1°, 2° y la salita de 5 años del mencionado jardín, días anteriores se juntaron para leer y escuchar variados cuentos y para trabajar cooperativamente en la construcción de títeres que acompañaron la Muestra.

Luego, previo al horario destinado para el encuentro en el SUM de la escuela, la seño de 4° (TT) junto a su residente y los chicos organizaron una búsqueda del tesoro con pistas que llevarían después a los alumnos que participaron a descifrar a cuál libro se hacía referencia con la pista.

La variedad de los libros, sus diferentes formatos e invenciones le dieron un toque de color y distinción al encuentro.

Se proyectó un PPT con momentos de la trastienda del trabajo realizado, y los alumnos se sintieron muy motivados ya que les recordaba todos los gratos momentos vividos, además de responder con entusiasmo cada vez que se veían reflejados en la proyección.

Quiero resaltar el impacto que produjo la muestra en la institución, dándose una sinergia muy particular en donde el trabajo, colaboración y participación de la escuela en general sirvió para demostrar una vez más que cuando nos comprometemos a que las cosas pasen tenemos resultados como el que vivimos.

Ahora nos queda la grata tarea de compartir las lecturas de cada uno de los libros realizados.  La variedad de ellos va desde recetas de cocina, monstruos, cuentos de animales,  cubos con chistes, adivinanzas y poemas hasta un libro con una historia muy particular de los alumnos de cuarto, la particularidad del mismo es que es todo el grado  vive un momento mágico recorriendo la provincia.

Qué más podría agregar, sino decirle una vez más sin que esto resulte repetitivo: “Gracias, Plan de Lectura!”.

Adela Mondaca

Bibliotecaria Escolar Escuela N° 152

Docentes 5°A, B y 6°A Martín Aquino  6° B y C Susana López  4° C y D Micaela Méndez  2° D María Soledad Martínez Godoy  3° B Ana Carolina Soto Conti  Sala de 4 años Mariana Granado  MEEP Gladis Pereyra

Equipo directivo Directora: Miriam Bordenave Vicedirectora: Laura Formigo

Escuela Nº 4 de Rawson

Este trabajo fue realizado con los alumnos de 5º A .
A partir de la temática elegida por los chicos, se los invitó a producir cuentos. Por medio de una votación se eligió escribir cuentos de terror, algunos niños decidieron basarse en sus propias experiencias y otros con historias de ficción. Se realizaron varios borradores antes de llegar a la versión final de cada cuento.
Posteriormente se procedió a la construcción del libro, para ello junto a la docente de Plástica, los chicos elaboraron las hojas con material reciclado como servilletas de papel, hojas secas, hilos, etc.
La tapa se confeccionó en cartón y se realizaron detalles acordes a la temática.
La actividad final consistió en la presentación del libro al resto de la escuela y a sus propias familias.
En esta actividad colaboraron el docente de Lengua, la maestra de Plástica, la maestra bibliotecaria además de los alumnos mencionados anteriormente.